Artiklar som fokuserar på utbildning vid Brownstone Institute innehåller åsikter och analyser av utbildningspolitik, trender och aktuella händelser, inklusive effekter på socialt liv, folkhälsa, yttrandefrihet och personlig frihet. Alla Brownstone Institute Education-artiklar är automatiskt översatta till flera språk.
De offentliga skolorna kan inte fixas. Byråkratin är överfull. Facklig kontroll är absolut. Hemska idéer finns i överflöd om allt. Det finns en tendens att lita på teknik snarare än beprövade grunder som den föredragna lösningen på alla problem. Som ett resultat är mängden teknik överväldigande; Mängden grundläggande läsning, skrivning och aritmetik – oerhört överväldigande.
Det här dokumentet är exakt den typ av analys som är avgörande för att kvantifiera effekten av Covid Policy-responsen på våra barns utbildning. Tyvärr är det i efterhand. Många varnade för de förödande oavsiktliga konsekvenserna av skolnedläggningar. Vår politiserade, polariserade kultur grumlade våra utbildningsledares omdöme när det verkligen gällde.
"Expert"-klassen är inget speciellt i intelligens. Om något är detta en klar uppmaning till USA:s allmänna massor att sluta anta att "experterna" vet något. Du kan använda samma sökmotorer som de gör för att lära dig fakta, och tillsammans överträffar vi vida, vida intelligensen hos alla experter tillsammans.
Den önskade återställningen uppnåddes; vi har återställt våra förväntningar på sanning, anständighet och omsorg om barn. I en amoralisk värld har lyckan, hälsan och livet för ett barn bara den vikt som vi blir tillsagda att fästa vid det. För att ändra på det måste vi stå emot strömmen. Historien kommer att minnas de som gjorde det och de som inte gjorde det.
Glädje kan smitta. Och de av oss som har kämpat mot vad som kändes som världen under de senaste 3 åren behöver lite glädje när vi fortsätter att förespråka inte bara våra barn utan alla. Och för många mammor över hela landet var covid en streck i sanden. De kommer inte att låta det hända igen. De kommer att vara vaksamma när de kämpar för normalitet för sina barn som de aldrig insett tidigare hade varit i fara.
Även om denna mobbning inte verkar ha underminerat unga människors grundläggande moraliska instinkter för rättvisa (utan undantag är de emot att män tävlar mot kvinnor i idrotten eftersom det är "orättvist"), har det kritiskt undergrävt deras grundläggande moraliska instinkt för ärlighet.
Med tanke på att nödsituationen officiellt är över, och skotten har visat sig vara både ineffektiva och i vissa fall skadliga, måste SCU nu mer än någonsin försvara vetenskapen och etiken bakom deras vägran att släppa dem. I avsaknad av sådan öppenhet får vi anta att Osofsky, tillsammans med SCCMA och SCCPH, måste använda SCU-studenter som enbart bricka för att uppnå sina ovetenskapliga och auktoritära vaccinationsmål och kvoter.
Många universitet har övergett sitt uppdrag att söka sanning till förmån för att främja social rättvisa och alla dess kvasi-religiösa drag. Detta nya uppdrag har infiltrerat alla nivåer av högre utbildning, även medicinska skolor. Med denna kulturella bild är det inte bara fel att attackera studiekamraters eller professorers arbete, det är fel att till och med utmana eller debattera deras idéer helt och hållet. Om professorernas eller studenternas arbete faller i linje med det nya uppdraget, blir det isolerat från all kritik.
Administrativt svall har många andra konsekvenser, bland annat att många universitetsfunktioner nu följer byråkratisk snarare än akademisk logik, ignorerar de rent akademiska fördelarna med verksamheten och fokuserar istället på att hitta och privilegiera skäl för byråkratins egen existens. Detta leder till ett ständigt sökande efter problem som kan överdrivas och förvandlas till en motivering för mer administration (t.ex. "Finns det ett problem som jag kan låtsas lösa genom att skapa ett ytterligare efterlevnadsproblem?").
I vår oavbrutna strävan efter ett covid-fritt fantasiland utlöste vi en obeskrivlig och omätbar förödelse på hela ekosystemet för högre utbildning. Om detta är reversibelt återstår att se. Men för att skadan inte ska vara bestående måste vi åtminstone bestämma oss för att aldrig göra om det igen. En annan omgång av campusavstängningar som den förra kommer sannolikt att permanent förstöra högre ed som vi känner den.
Kunde all denna smärta ha förhindrats om campus bara hade öppnat helt igen hösten 2020? Kanske inte - men mycket av det kunde ha gjort det. I värsta fall skulle vi ha fortsatt vår gradvisa nedförsbacke mot 2026 års klippa, vilket ger lagstiftare och administratörer gott om tid att förbereda sig.
