Avslutade nedstängningar offentlig skolgång?

Vi flyttade till ett bra skoldistrikt. Området växte. Byggd för familjer som vår, alla offentliga skolor i området fick betyget "A" eller "8/10". Det fanns två mycket dyra och mycket snygga privatskolor i området. Det var en idyllisk plats att uppfostra barn.

I efterhand hade vi några frustrationer med de offentliga skolorna. En del av läroplanen verkade löjlig, matematiken i synnerhet. Apparna som användes för att kommunicera med lärarna fungerade knappt. Det var lite svårt att spåra vad barnen lärde sig, men lärarna hade inga klagomål, så vi gjorde inga heller.

I mars 2020 förändrades världen. Hela skolupplevelsen blev en serie appar på en skärm. Klasserna träffades dagligen på morgonen på Zoom. Hela läroplanen lades hastigt till Schoology under den första två veckor långa nedstängningen. Jag vill fortfarande kalla det Skola – ologi. Vi blev intima partners med skrivaren och skannern. De var nödvändiga för att skanna och ladda upp genomförda uppgifter.

Den första tvåveckorsstängningen förlängdes till slutet av april. Med bara en månad till i skolan efter det förblev distriktet stängt under resten av det året. Skolan skulle förbli en datorskärm. 

Det var en enorm osäkerhet. Vi visste inte hur betygen skulle fungera. Vi visste inte när skolan skulle öppna igen. Vi förstod inte riktigt hur vi skulle hitta och slutföra uppdragen. Uppdragen var exceptionellt grundläggande och slarvigt organiserade. Vi var skeptiska till att vi laddade upp dem korrekt. Vi var inte lärare. Vi förväntade oss inte att bli lärare. Vi hade heltidsjobb.

Min erfarenhet med Zoom skola var så fruktansvärt hemskt att jag var övertygad om att barnen måste gå tillbaka till skolan. Vi bodde i Florida, och vi hade tur att skolorna öppnade igen i augusti nästa år. Vår guvernör var tvungen att kämpa mot vårt distrikt för att öppna. Genom att slå tillbaka, försenade distriktet öppningen så länge det är juridiskt möjligt.

Till min stora ånger ledde styrkan i min övertygelse mig att skicka in mina barn i ett klassrum som hade plastavdelare mellan skrivborden och masker som täckte alla ansikten. Jag var fortfarande naiv nog att tro att folk ville ha det här över så snart som möjligt och skulle agera rationellt. Jag hade redan fel, men jag kunde inte se det ännu.

De få vädjanden om normalitet föll för döva öron på vår skolstyrelse. Jag kunde inte förstå det, men de verkade verkligen njuta av det. Varje gång ett mandat kunde förlängas var det det. Trots starkt motstånd var besluten ofta enhälliga. 

Vår guvernör tog bort alla delstatsomfattande mandat i september 2020, men tillät skolorna att upprätthålla sina egna tills vidare. Skolstyrelsen lovade att lägga ner mandaten efter jullovet. Jag antog att det var det rimlig och jag accepterade det. Vi återvände i januari till samma restriktioner. 

Styrelsemötena sprängdes då. Styrelsens oärlighet och föräldrarnas frustration var en flyktig blandning. Deras auktoritet och karaktär ifrågasattes, styrelsen fördubblades och fortsatte med restriktionerna till slutet av läsåret.

Jag accepterade äntligen verkligheten. Jag pratade med grundaren av en paraplyskola, ett sätt att undervisa i hemmet. Hon var fantastisk. Hon hade hemskolat sina egna barn och var en respektabel psykolog. Under vårt korta samtal övertygade hon mig om det Zoom skola var inte hemundervisning, och att jag borde ompröva mina åsikter. Men tyvärr kom vi båda fram till att det inte skulle fungera bra att ta bort mina barn från skolan så sent på året. Jag hade väntat för länge.

Mina barn slutade det året. Skolstyrelsen röstade enhälligt för att ta bort alla mandat för nästa läsår. Vi reste den sommaren. Vi hyrde en husbil. En gammal man Jag spelar cello med sa att jag skulle skriva en reseblogg. Jag gjorde. Vi var fräscha. Den långa prövningen var över.

Under den första veckan av det nya läsåret, under skolavhopp, kallades ett akutmöte. Föräldrar kunde inte närvara, de var upptagna med att lämna sina barn i skolan. I en omröstning 3 – 2 återkallade skolstyrelsen sin ståndpunkt om obligatorisk maskering. Maskering och även avdelare skulle återvända.

Jag ringde direkt till paraplyskolan, och fredagen den veckan var det slut på vår tid i den offentliga skolan. Jag kommer aldrig att skicka tillbaka mina barn till offentligt styrda skolor. För andra gången, oväntat, var jag hemundervisningsförälder.

Smakämnen läroplan för hemskolan var fantastisk. Böckerna om historia och vetenskap var vad jag minns från skolan. Läsarna hade heroiska berättelser med moraliska teman i sig. Matematikboken var den bästa jag någonsin sett. Den engelska boken innehöll meningsdiagram som jag var tvungen att lära mig om själv. Det fanns handstil, kursiv, konst och kreativt skrivande i långa former.

När vi arbetade igenom hemundervisningens läroplan insåg jag flera saker. Mina barn hade aldrig fått med sig en lärobok hem. Det fanns inga kapiteluppgifter att läsa för historia eller vetenskap. Det som hade kommit hem från den allmänna skolan var vanligtvis ett enda arbetsblad av något slag. Ämnet som ska tas upp på framsidan, några frågor på baksidan och sedan omedelbart glömt till förmån för nästa arbetsblad.

Mina barn kämpade. Min äldsta, som gick i fjärde klass, hade ingen förståelse för fonik. Phonics undervisades i år avbröts av Zoom skola. Att skriva en hel mening var svårt. Han kunde inte beskriva vad ett verb eller ett substantiv var. Han kunde inte ens vokalerna. Han hade klarat varje årskurs i Public School utan incidenter. 

Att läsa en del av ett kapitel på flera sidor var svårt för båda mina barn. Att besvara frågorna i slutet av avsnittet genom att bläddra tillbaka genom kapitlet var omöjligt. Vi jobbade väldigt hårt de första två månaderna, men en intressant sak hände. De visste att de lärde sig och de gjorde jobbet.

Jag förde en logg över hur många sidor de läser varje vecka. Jag betalade dem för varje sida och för bra betyg i slutet av veckan. I slutet av året hade min fjärdeklassare läst 2,300 1,600 sidor, min andraklassare XNUMX XNUMX. Allt gjordes på mindre än fyra timmar om dagen. Vi var oftast klara till lunch, när jag gick till jobbet på mitt heltidsjobb. Den kalibern av arbete kan inte förekomma i de offentliga skolorna.

De började ha intressanta samtal. På simklassen gjorde de chin-ups på startblocket. Instruktören frågade dem om de visste namnet på muskeln de använde. Min äldsta – som hade anatomi som en del av det naturvetenskapliga programmet – sa ut: "Bicep!" Instruktören var mållös. Hon hade instruerat i flera år, och ingen av barnen hade vetat svaret.

En rolig anekdot är att skriva ett brev till en av min sons vänner. Vi tog upp det "Mästare R—." Vi postade den. Vi förväntade oss att få ett brev i gengäld, och jag såg för mig att ett gammaldags brevvännersförhållande skulle blomma ut. Vi fick ett sms i gengäld.

Efter vårt år av hemundervisning bestämde vi oss för att skicka dem till en privat charterskola. Det är en rättvis blandning mellan det offentliga och privata systemet. Skolan har ansträngt sig för att se till att vi är medvetna om all läroplan och kan följa våra barns framsteg. Det är ganska likt den skolgång jag minns. Vi har varit nöjda med det hittills. Vi är också redo att omedelbart släppa allt och återgå till hemundervisning om galenskapen skulle ryta tillbaka. 

Jag tror inte att de offentliga skolorna kan fixas. Byråkratin är överfull. Facklig kontroll är absolut. Hemska idéer finns i överflöd om allt. Det finns en tendens att lita på teknik snarare än beprövade grunder som den föredragna lösningen på alla problem. Som ett resultat är mängden teknik överväldigande; Mängden grundläggande läsning, skrivning och aritmetik – oerhört överväldigande. 

Lärarna är handfallna. Detaljer ner till placeringen av skrivbord i deras klassrum har en officiell policy. Vårt distrikt hade cirkulära bord. Flera av barnen hade alltid ryggen vänd mot whiteboardtavlarna. För att kunna göra anteckningar fick de vända sig om och hade ingen yta att skriva på. 

Styrelserna, som är nominellt partipolitiskt obundna, är grundligt politiserade. Deras platser är fyllda med många väldigt oseriösa människor. Reformativa röster tystas snabbt och fackföreningarna går snabbt i landsflykt.

Tanken att skolan var valfri och kunde stängas och öppnas igen utan att skadas var alltid skrattretande. Uppgifterna visar det kronisk frånvaro är värre i stater som stängt skolor längre.  Brown University visar att inlärningsförlusten var störst i stadsdelar där skolorna var stängda längst. Godkända priser i matematik var betydligt lägre.

De ansvariga, som bryr sig så mycket om dina barn, förklarade klassrummen osäkra och lämnade sedan till ta selfies på en strandsemester, eller skicka sina barn till privatskola. Hur upprörande det än är, bör det inte ses som hyckleri. Det är hierarki. 

Om man läser gamla romaner, kommer du så småningom att stöta på en karaktär som Jane Eyre. Det är lätt att dagdrömma nostalgiskt. Var det bättre då? 

Idyllen i ett litet enkelrums skolhus. En ensam rektor med bostad i ryggen, med uppgift att utbilda olika åldrar och förmågor. Men trots rusticismen och bristen på teknik kunde eleverna och lärarna tala flera språk, citera och läsa klassikerna, ta svårigheterna med kliv och var osvikligt civila och artiga. Idyll faktiskt.

Mina två terminer som förälder rektor utbildade mig i verkligheten i det offentliga skolsystemet. Det lärde mig att korrekt skolgång kan få våra barns andar att blomstra och blomma. 

Den blomstrande intellektuella utvecklingen som vi alla önskar för våra barn är absolut inom räckhåll när vi bara tillåter friheten för den att inträffa.

reposted från understapel