Tal för matematikkunskaper visar effekterna av förlängda skolnedläggningar 

Jag fick nyligen värvning för att hjälpa till att skapa några bilder för att förmedla den oroande trenden i matematikkunskaper hos Middle School-elever av en förälder till en Montgomery County Public School-elev. Jag var ivrig att hjälpa, eftersom det är just detta uppgifter som jag tror var kritiska att ha för att göra en ordentlig kostnads-/nyttoanalys av skolnedläggningar och ”hybrid” skola.

Tyvärr var det just de uppgifterna vi inte hade, och det verkade inte heller ha gjorts några större ansträngningar för att samla in detta i realtid eftersom vi höll på att stänga skolor och störa elevernas liv i säkerhetens namn. Resultaten är på ett sätt inte chockerande. De ÄR alarmerande och hemska. Men för de föräldrar och elever som övergavs av kommunala skolledare som de i Montgomery County Maryland, var detta helt förväntat.

Jag låter diagrammet nedan tala för sig själv.

Lägger du märke till att läsåret 2020 saknas i kompetenstabellen? Det beror på att som många stater- "Maryland fick en dispens från det amerikanska utbildningsdepartementet för att administrera en förkortad statlig utvärdering för läsåret 2020-2021 under den tidiga hösten av läsåret 2021-2022. "

Detta undantag verkar ganska rimligt, eftersom läsåret 20/21 var fyllt av störningar, improvisation och ärligt talat absurt kaos när föräldrar kämpade för att ta reda på hur de skulle hantera barnomsorg, arbete och distansskola för sina barn. Lärare lämnades också i en nästan omöjlig situation, och att hålla dem ansvariga för något helt utanför deras kontroll hade varit helt orättvist. Låt oss ta en titt på vad eleverna, föräldrarna och lärarna har haft att göra med under de senaste åren.

Här är ett diagram från Burbio spårningsdata visar inlärningsläget under läsåret 2020/2021 för Montgomery County, MD. Som du kan se inträffade inte en enda veckas normal heltidsinlärning.

Snabbspola framåt till hösten 2021 öppnade skoldistriktet äntligen för personligt lärande. Men under vintern 21/22 har Montgomery County Public Schools haft massor av Covid-relaterade störningar. Jag gick tillbaka till min tidigare analys av Burbio-data och sorterade efter skoldistrikt för att finna att MCPS hade 31 individuella skolstörningar i januari. Det innebär att av alla enskilda skolor i systemet stängde 31 antingen, försenade eller gick till distansundervisning bara mellan januari och februari i år.

---

Med tanke på omfattningen av denna oöverträffade nedgång i studentmattekunskaper, skulle du kunna tro att detta kan vara ett viktigt nyhetsämne för media- eller utbildningsjournalister. Säkert skulle varje förälder resonera med den här historien och skulle älska att se vad skoldistriktet planerar för att ta itu med denna stora inlärningsförlust. 

Genom att göra en enkel Google Nyheter-sökning efter Montgomery County Public Schools får du en känsla av vad lokalpressen och MCPS PR vill att vi ska veta om det som har hänt under det senaste läsåret (om detta överhuvudtaget har att göra med vad riktiga föräldrar är bekymrad över eller nej är en annan fråga). Granska rubriker, du kommer att hitta många omnämnanden av Covid-policyer, antirasism, genusöverskridande politik och klimatåtgärder.

För att vara rättvis hittade jag EN artikel som tog upp de fallande testresultaten från september. 

Jag kan verkligen inte ens börja gissa varför det finns en allvarlig brist på mediabevakning i denna fråga just nu. Skolsystemet har pressmeddelande/mediabevakning om alla politiskt korrekta progressiva frågor som drivs av vår media och regering. Kommer dessa rubriker och pressmeddelanden från en plats med genuint progressivt engagemang för att bekämpa klimatförändringar, inklusive den mikroskopiska andelen barn med könsförvirring och antirasism? Eller är de kanske en distraktion från verkligheten som de inte vill möta? 

När vi i efterhand börjar titta på det största folkhälso-/utbildningspolitiska misslyckandet i senare tid, kommer det att vara viktigt att metodiskt samla in och jämföra utbildningsresultatdata mellan skoldistrikten som personligen höll öppet och de som stängde eleverna ute. Resultaten borde inte vara förvånande – men vi borde göra jobbet, studera effekterna – och hålla fast vid de ledare som passivt lät detta hända, samtidigt som vi ignorerar alla varningar. 

Eleverna, föräldrarna och lärarna vid Montgomery County Public Schools har fått en dålig hand och har blivit bestulna på nästan 2 års kvalitetsutbildning. 

Någon gång måste de som gjorde detta möta musiken och ta tag i vad Covids maximalistiska skolpolitik har åstadkommit. I det här fallet: direkt misslyckande.

Publicerad från understapel